Strategi Manajemen Guru PAI dalam Menghadapi Transformasi Digital: Tantangan dan Sistem Pendidikan Islam di Indonesia

Hikma Apriyani; Yuli Yanti; Muzzeki Muzzeki; Ikhtiar Cahya Ajir; Choirul Anwar; Syaiful Anwar; Muhammad Ihsan Dacholfany

doi:10.58577/dimar.v6i2.395

Authors

Hikma Apriyani Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Indonesia
Yuli Yanti Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Indonesia
Muzzeki Muzzeki Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Indonesia
Ikhtiar Cahya Ajir Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Indonesia
Choirul Anwar Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Indonesia
Syaiful Anwar Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Indonesia
Muhammad Ihsan Dacholfany Universitas Muhammadiyah Metro, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58577/dimar.v6i2.395

Keywords:

Islamic Religious Education, digital transformation, teacher management strategies, Islamic Education, digital learning

Abstract

Islamic Religious Education (PAI) teachers in Indonesia face both challenges and opportunities in adapting to the rapid digital transformation in education. The integration of digital technology in Islamic education raises concerns regarding its alignment with Islamic values, disparities in digital literacy, resistance to change, and limited technological infrastructure. Previous studies have highlighted these challenges but have not comprehensively explored effective strategies for managing digital adaptation while preserving the integrity of Islamic teachings. This study employs a descriptive qualitative approach, utilizing interviews, observations, and document analysis involving PAI teachers from various Islamic educational institutions in Indonesia. The findings indicate that successful adaptation to digital transformation requires structured management strategies, including continuous professional development, contextual integration of Islamic values into digital learning, collaborative learning networks, and the development of well-curated digital content. Furthermore, this research proposes a digital-based Islamic education model that emphasizes institutional support, structured technology training for teachers, and the development of Islamic digital learning platforms. The study concludes that the success of digital transformation in Islamic education depends on the collaboration between teachers, educational institutions, and policymakers to ensure that digital learning remains effective and aligned with Islamic educational principles.

References

Adiastri, Salsabela Elisya. “Peran Teknologi Modern Dalam Meningkatkan Efektifitas Pekerjaan Diperusahaan.” JIKAP 8, no. 5 (2024).

Ali, Agus, Hinggil Permana, and Muhammad Erihadiana. “Manajemen Guru PAI Dalam Menghadapi Tantangan Revolusi Di Era 4.0.” Muntazam 2, no. 1 (2021): 27–40.

Aliah, Adah. “Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Kegiatan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Pedidikan Agama Islam.” Digilib.Uinsgd.Ac.Id 2, no. 2 (2021): 320–27.

Angkat, Sri Rahmah. “Pendidikan Guru PAI Di Sekolah Dasar : Tantangan Dan Peluang Di Era Digital” 2, no. 2 (2024): 593–99.

Aprilia, Ulfa Nurfitri, Fitri Hidayati Lestari, Linda Ayu Sahara, Tarbiyah Pendidikan, Guru Madrasah, Ibtidaiyah Universitas, Nahdlatul Ulama, and Sunan Giri. “Strategi Guru MI Dalam Membentuk Etika Digital Pada Peserta Didik Di Era Media Sosial Siswa . Melalui Pembelajaran Di Kelas Dan Pendekatan Pedagogis Yang Relevan , Guru Dapat Bagian Integral Dari Kehidupan Siswa . Implementasi Strategi Yang Efektif Dihara,” 2025.

Darmawati, and Nurhafizah. “Mengintegrasikan Kecerdasan Buatan Dalam Pendidikan Tinggi : Kajian Literatur Tentang Peran AI Dalam Pembelajaran Mahasiswa.” Jurnal Ilmiah Mahasiswa 1, no. 4 (2024): 92–102. https://doi.org/10.62387/naafijurnalilmiahmahasiswa.v1i1.84.

Firman. “Inovasi Dalam Manajemen Pendidikan Islam Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di Era Pendidikan Digital.” JRPP 7 (2024): 9035–44.

Fuadiy, Moch. Rizal, M. Asep Fathur Rozi, and Siti Marpuah. “SEM Model to Assess the Impact of Mobile Gaming on Islamic Education Learning.” Journal of Educational Research and Practice 2, no. 2 (July 26, 2024): 51–70. https://doi.org/10.70376/jerp.v2i2.195.

Huda, Mualimul. “Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mengembangkan Pendidikan Multikultural.” Jurnal Kajian Pendidikan Islam 1 (2021): 70–90. https://doi.org/10.58561/jkpi.v1i1.7.

Ilham, Fadhil Muhammad, and Livia Herliani. “Manajemen Digitalisasi Pembelajaran PAI Di SMP Nilna Fadilata Syabaniah,” 2025.

Kadir Ahmad, Abdul, Kun Mardiwati Rahayu, and Santi Lisnawati. “Pembelajaran Berbasis E-Learning Di Madrasah Dalam Peningkatan Kualitas Pendidikan: Kasus MTsN AL AZHAR E-Learning Based Learning In Madrasah To Improve The Quality Of Education: The Case Of MTsN AL AZHAR.” EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan 21, no. 3 (2023): 275–87.

Khasanah, Miratu. “Tantangan Penerapan Teknologi Digital Dalam Pendidikan Islam : Memanfaatkan Inovasi Untuk Meningkatkan Mutu Pembelajaran” 2, no. 2 (2024): 282–89. https://doi.org/10.32939/ljmpi.v2i2.4240.

Lainah, and Supratman. “Tantangan Guru PAI Dalam Menghadapi Era Digital.” Journal On Teacher Education 3 (2022): 99–106.

Listiyoningsih, Sri, Dian Hidayati, and Yuni Winarti. “Strategi Guru Menghadapi Transformasi Digital.” Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan 7, no. 2b (2022): 655–62. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2b.389.

Liya Lisnawati, Wahyudin Wahyudin, and Jennyta Caturiasari. “Analisis Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dalam Mengembangkan Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Sadewa : Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran Dan Ilmu Sosial 1, no. 3 (2023): 48–78. https://doi.org/10.61132/sadewa.v1i3.36.

Made, Ni, Fanny Dianis Svari, and Kadek Dwi Arlinayanti. “Perubahan Paradigma Pendidikan Melalui Pemanfaatan Teknologi Di Era Global.” Jayapangus Press Metta: Jurnal Ilmu Multidisiplin 4 (2024): 50–63.

Munthe, Irma Sriningsih. “Model Pembelajaran Kolaboratif Dalam Pendidikan Guru PAI” 2, no. 2 (2024): 396–400.

Nanda, Evi Sri. “Peran Guru PAI Dalam Mengintegrasikan Teknologi Dan Nilai-Nilai Islam.” Jurnal Kualitas Pendidikan 3, no. 1 (2025): 186–91.

Nata, Sarum Dwi. “Implementasi Model Pembelajaran Inovatif Untuk Guru PAI Dalam Menghadapi Tantangan Revolusi Industri 5 . 0” 3, no. 1 (2025): 167–73.

Nurfitriani. “Strategi Pembelajaran Digital Bagi Guru PAI : Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Di Masa Depan.” Jurnal Kualitas Pendidikan 3, no. 1 (2025): 258–64.

Putri, Rafni Melisa, Ratna Sari, Uswatun Hasanah, and Zaqqi Habibillah. “Manfaat Dan Kesenjangan Alat Pendidikan Di Era Digital.” Jurnal Yudistira: Publikasi Riset Ilmu Pendidikan Dan Bahasa 2, no. 1 (2024): 46–51.

Putriana, Devintya, Adinda Qurrotul Aini, and Akmal Irsyad. “Revolusi Digital Dalam Pendidikan Islam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Melalui Integrasi Teknologi,” 2024.

Rabiatul, Rana Siti, Muhammad Thariq, Penilaian Di, and Smpn Warungkiara. “Efektifitas Penggunaan Quizizz Dan KAHOOT Sebagai Media Penilaian Di SMPN 3 Warungklara Satu Atap.” JRPP 7 (2024): 13242–49.

Rahayu, Aryuna Dini, and Mohammad Syahidul Haq. “Sarana Dan Prasarana Dalam Mendukung Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19.” Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan 9, no. 1 (2021): 156.

Rahmawati, Siti, and Kun Nurachadija. “Inovasi Pendidikan Dalam Meningkatkan Strategi Mutu Pendidikan.” BERSATU: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika 1, no. 5 (2023): 1–12.

Safitri, Melani. “Pemanfaatan Aplikasi Belajar Al-Qur ’ an Qara ’ a Dilengkapi Teknologi Artificial Intelligence ( AI ) Meningkatakan Taraf Baca Al-Qur ’ an” 8 (2025): 293–311.

San Mikael Sinambela, Joy Novi Yanti Lumbantobing, Mima Defliyanti Saragih, Al Firman Mangunsong, Chairun Nisa, Johan Pardamean Simanjuntak, and Jamaludin Jamaludin. “Kesenjangan Digital Dalam Dunia Pendidikan Masa Kini Dan Masa Yang Akan Datang.” Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia 2, no. 3 (2024): 15–24. https://doi.org/10.55606/jubpi.v2i3.3003.

Sholeh, Makherus, Nur Kholis, and Nuril Mufidah. “Madrasah Principal Leadership in Digital Transformation at Madrasah Ibtidaiyah: A Case Study.” Dinamika Ilmu, June 24, 2022, 151–66. https://doi.org/10.21093/di.v22i1.4241.

Siringoringo, Ryan Gabriel, and Muhamad Yanuar Alfaridzi. “Pengaruh Integrasi Teknologi Pembelajaran Terhadap Efektivitas Dan Transformasi Paradigma Pendidikan Era Digital.” Jurnal Yudistira: Publikasi Riset Ilmu Pendidikan Dan Bahasa 2, no. 3 (2024): 66–76.

Sunarya, Ujang. “Kendala Penggunaan Teknologi Informasi Dalam Proses Pengembangan Materi Pembelajaran PAI Di Madrasah Tsanawiyah.” Epistemic:Jurnal Ilmiah Pendidikan 3, no. 1 (2024): 149–65.

Widiasanti, Irika, Noval Anki Ramadhan, Muhammad Alfarizi, Aisyah Nur Fairus, Astrid Wardani Oktafiani, and Dhiya Thahur. “Pemanfaatan Sarana Multimedia Dan Media Internet Sebagai Alat Pembelajaran Yang Efektif.” Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 5, no. 3 (2023): 1355–70. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i3.4939.