Konsep Pendidikan Religio-Humanis Perspektif Soedjatmoko
Keywords:
Pendidikan, Religio-Humanis, SoedjatmokoAbstract
Soedjatmoko's religious-humanist education concept becomes an educational concept that practically requires a teacher to be sensitive and care about the development and willingness of students. Researchers call it humanist-transcendental education, which is an educational model that gives students freedom of thought based on religious spiritual values. Thus, students should be able to think critically, creatively, innovatively, cooperatively and transcendental, so that their actions always reflect God's goodness. This will also have an impact on a teacher / educator to be more professional, humanist and religious in spirit so that they can become good role models (uswatun hasanah), can be "gugu" and "imitate" and produce students (out-put). who have morals and are able to deliver them to what they aspire to. With a high sense of humanity and a religious attitude that is owned by each teacher / educator and students, this will have an impact on community life to become a civilized society and will make an ideal and humanist education, an education that is superior in achievement. , comfortable and in line with the goals of universal Islamic education.
References
al-Hufaini, Abd al-Mun’im,al-Mu’jam al-falsafi, Cairo: al-Dar al-syarqiyah, 1990.
Al-Syaibany, Omar Mohammad Al-Toumy,Falsafah Pendidikan Islam, Terj. Hasan Langgulung, Jakarta: Bulan Bintang, 1979.
Arikunto, Suharsimi, Prosedur Penelitian; suatu pendekatan Praktik, cet. ke-15, Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2014.
Aron, Raymond, Kebebasan dan Martabat Manusia, Jakarta: Yayasan obor Indonesia, 1993.
Azra, Azyumardi, Esai-Esai Intelektual Muslim dan Pendidikan Islam,Jakarta: Logos, 1999.
Baedhowi, Humanisme Islam; Kajian terhadap Pemikiran Filosofis Muhammad Arkaoun, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2008.
Danim, Sudarwan, Transformasi Sumber Daya Manusia; Analisis Fungsi Pendidikan Dinamika Prilaku dan Kesejahteraan Manusia Indonesia Masa depan, Jakarta: Bumi Aksara, 1994.
Dewantara, Ki Hajar,Karya Ki Hajar Dewantara; Bagian Pertama Pendidikan,cet ke-2, Yogyakarta: Majelis Luhur Persatuan Taman Siswa, 1977.
E. Palmer, Richard, Hermeneutics Interpretation Theory in Schleirmacher, Dilthey, Heidegger, and Gadamer, Evanston: Northwestern University Press, 1969.
Hadi, Sutrisno, Metodologi Research, Yogyakarta: Andi Offset, 1990.
Hanafi, Hasan, et al., Islam dan Humanisme; Aktualisasi humanisme Islam ditengah Krisis Humanisme Universal, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2007.
Hardjana, A. Mangun,Isme-isme dalam Etika dari A Sampai Z, Yogyakarta: Kanisius, 1997.
Hasan, M. Iqbal,Pokok-pokok Materi Metodologi Penelitian dan Aplikasi, Jakarta: Galia Indonesia, 2002.
Idris, Zahra, Pengantar Pendidikan I, Jakarta: Grasindo, 1992.
In’am Esha, Muhammad, Institusional Transformation; Reformasi dan Modernisasi Pendidikan Tinggi Islam,Malang: UIN Malang Press, 2009.
KBBI Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama, 2008.
Leahy, Louis, Manusia Sebagai Misteri; Sintesa Filosofis tentang Makhluk Paradoksal, Jakarta: Gramedia, 1992.
Mahmud, Pemikiran Pendidikan Islam, Bandung: CV. Pustaka Setia, 2011.
Maragustam, Filsafat Pendidikan Islam; Menuju Pembentukan Karakter Menghadapi Arus Global,Yogyakarta: Kurnia Kalam Semesta, 2014.
Mas’ud, Abdurrahman, Menggagas Format Pendidikan Nondikotomik; Humanisme Religius sebagai Paradigma Pendidikan Islam, Yogyakarta: Gama Media, 2002.
Masruri, Siswanto, Kemanusiaan Bersama; Pemikiran Humanitarianisme Soedjatmoko,Yogyakarta: SUKA-Press, 2014.
Mufid, Sofyan Anwar,Ekologi Manusia; Dalam Perspektif Sektor Kehidupan dan Ajaran Islam,Bandung, PT. Remaja Rosdakarya, 2010.
Muhadjir, Noeng, Metodologi Penelitian Kualitatif, edisi IV, cet. ke-2, Yogyakarta: Rake Sarasin, 2002.
Muthahhari, Murtadha, Manusia Seutuhnya;Studi Kritis Berbagai Pandangan Filosofis, Bangil, Yayasan Pesantren Islam, 1995.
Muzaki, Ahmad, Gus Dur; Pembaharu Pendidikan Humanis Islam Indonesia Abad 21,Yogyakarta: Idea Press, 2013.
Nasution, S., Asas-asas Kurikulum, Edisi Kedua, Cet. Kelima,Jakarta: Bumi Aksara, 2003.
Nata, Abuddin, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Kencana, 2010.
OFM, Nico Syukur Dister,Filsafat Kebebasan, Yogyakarta: Kanisius, 1988.
Sanjaya, Wina, Penelitian Pendidikan; Jenis, Metode dan prosedur, Jakarta: Kencana, 2013.
Shinn, R.L.,New Directions in Theology Today, Volume VI. Man; The New Humanism,Philadelphia: Westminter Press, 1995.
Snijders, Albert, Antropologi Filsafat; Manusia Paradoks dan seruan, Yogyakarta: Kanisius, 2001.
Soedjatmoko, Dimensi Manusia dalam Pembangunan, cet. ke-4, Jakarta: LP3ES, 1995.
Soedjatmoko, Etika Pembebasan; Pilihan Karangan tentang Agama, Kebudayaan, Sejarah dan ilmu Pengetahuan, cet. ke-3, Jakarta: LP3ES, 1988.
Soedjatmoko, Menjelajah Cakrawala; Kumpulan Karya Nisioner Soedjatmoko, Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama, 1994.
Soedjatmoko, Soedjatmoko dan Keprihatinan Masa depan, Yogyakarta: PT. Tiara Wacana Yoga, 1991.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D, cet. ke-8, Bandung: Alfabeta, 2009.
Sugiyono, Metode Peneltian Manajemen, Bandung: Alfabeta, 2013.
Sukmadinata, Nana Syaodih,Pengembangan Kurikulum; Teori dan Praktek, Bandung: Remaja Rosdakarya, 1997.
Suryabrata, Sumadi, Metodologi Penelitian, cet. ke-22, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2011.
Susetyo, Benny, Politik Pendidikan Penguasa, Yogyakarta: LkiS, 2005.
Syari’ati, Ali,Humanisme; Antara Islam dan Mazhab Barat,Bandung: Pustaka Hidayah, 1996.
Tafsir, Ahmad, Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam, cet. ke-2, Jakarta: Remaja Rosdakarya, 1994.
Undang-undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 tentang Sitem Pendidikan Nasional Bab I Pasal I Ayat I.
Undang-undang Republik Indonesia Nomor 11 Tahun 2009, Tentang Kesejahteraan Sosial, Bab 1 Pasal 1.
Undang-undang Sisdiknas Tahun 2003 Bab VI, tentang Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Pasal 39 ayat 2.
Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional No. 20 Tahun 2003, Bab 1 Pasal 1 Ayat 19.
Wahab H.S., Abdul, dan Umiarso, Kepemimpinan Pendidikan dan Kecerdasan Spiritual,Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2001.
Yamin, Moh.,Menggugat Pendidikan Indonesia; Belajar dari Paulo Freire dan Ki Hajar Dewantara, Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2009.
Zubaedi, Isu-isu Baru dalam Diskursus Filsafat Pendidikan Islam dan Kapita Selekta Pendidikan Islam, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2012.
